栏目介绍　　党和国家高度重视教育数字化，推进全民终身学习的学习型社会。当前，数字技术与教育深度融合发展，高校信息化建设步入教育数字化转型的重要时期。　　《高校信息化应用》与新华三集团合作推出“以教育数字化战略支撑高校未来发展”专栏，邀请国内著名高校的教育信息化专家以及优秀企业代表，分享数字化转型的实践与经验，洞悉教育智能化大变革。栏目旨在深化以数字技术赋能教育场景的务实实践，并致力于精耕教育数字化发展，为教育行业注入全方位的转型智慧和全新的数字活力。多措并举 顺应数字化转型潮流　　教育数字化转型是教育信息化发展的时代特征和高级阶段，需要树立数字化意识和思维、培养数字化能力和方法、构建智慧教育发展生态、形成数字治理体系和机制。为顺应时代发展，抓住数字化转型机遇，华北电力大学制定智慧华电“12580”建设蓝图。　　《高校信息化应用》：教育数字化转型是2022 年教育领域的“关键词”，您认为数字化转型的内涵和目标是什么？高校数字化转型有哪些重要意义？　　安杰：谈及教育数字化转型，就需要从教育信息化说起。教育信息化经过多年的发展，尤其是最近十年来，取得了非常突出的应用效果。这是一个动态的发展过程，在此过程中，数字化起到了重要的作用。　　教育的数字化转型势在必行，高校经过多年的信息化建设，已经开始步入数字化转型的探索期。数字化转型对于高校来说，既是挑战，也是机遇。转型不是简单的利用新技术进行创新应用，数字化只是手段，其真正目的是实现高校全方位的转变。教育数字化转型是建设网络强国、数字中国的重要组成部分，对于高校而言，其重要意义体现在以下三个方面。　　第一，提升高校信息化的全局统筹能力，加快数字化底座和数字化体系建设。加强校园数据采集、关联和分析处理，形成服务于高校人才培养、科学研究、校园管理和社会服务的数字全景图，在教学过程评价、绩效考核、资源调配、人才引进等多个核心业务领域体现大数据元素，强化数字化领导力。　　第二，改变以往传统的分散式应用，转而利用新型的数字技术，通过互联平台整合资源，建立各业务环节的数据智能和网络协同，推动跨部门、跨职能提供统一体验、统一服务的一体化平台。其重点在于因材施教，而不是信息系统的个性化。　　第三，顺应迭代升级、数据驱动、高频创新的高校信息化发展新特征。当前，教育信息化发展背后暴露出的一个基本矛盾是高校信息化全局优化的需求和功能性碎片化供给之间的矛盾。对此，高校数字化转型需在纵向形成对管理框架的集中统一，在横向形成对同类系统的集约整合。前者通过学校战略引领和业务规划形成对管理层面全局体系的搭建；后者是以数据底座为基础，搭建小应用。小应用涉及人事、科研、教学、学工管理等多方面，以“高频迭代、局部创新”为转型原则，打破教育信息化格局的相对稳定性，不断注入新的活力。智慧华电总体目标——八个“一流”　　《高校信息化应用》：为抓住高校数字化转型的机遇，高校纷纷制定了信息化“十四五”规划并推进实施。华北电力大学信息化建设“十四五”规划中的智慧华电“12580”建设蓝图让人印象深刻，请介绍一下学校围绕该计划近期推进的重点工作？　　安杰：基于华北电力大学现状，特别是学校面临的问题和痛点，我们总结了智慧校园建设主要目标主要有以下几点。　　一是支撑学校高质量发展和“双一流”建设，需围绕学校中心工作，持续有效推进信息化建设；　　二是推进治理体系和治理能力现代化，助力学校推进综合改革，支撑两校区一体化协同发展；　　三是促进高质量人才培养与科研创新，信息化深度融合到学校人才培养全过程，提高教学效果，提供创新土壤；　　四是提升师生幸福感和满意度，将人工智能等信息化新技术全面融入到师生学习、工作、生活中，为师生提供越来越便捷的服务；　　五是加强网络安全保障，完善网络安全管理体系，健全网络安全预警机制，提升网络安全防护能力；　　六是全面提升师生的信息化素养和领导干部的信息化意识。　　基于以上问题、建设目标，同时充分结合当前信息化发展趋势，学校研究符合学校战略发展的信息化新模式，明确目标、思路和原则，擘画智慧华电的“12580”蓝图。计划至2025 年，“新型智慧校园”建设取得显著成效，全面深化完成“1条主线、2 个支撑、5 个场景、8 大工程、0 共享生态圈”为主要内容的信息化支撑与创新服务。　　2021 至2023 年是学校智慧校园建设的基础夯实及重点突破阶段，需要完善顶层规划设计，建立工作机制，稳步推进建设。一是加强基础设施建设，打造安全、稳定、低碳、高性能的网络环境、数据中心环境、安全保障体系；二是构筑全校统一数据平台，统一数据标准，以重点业务部门信息系统和数据平台建设为抓手，推动校园资源整合共享，沉淀数据资产，挖掘数据新应用；三是深化“一网通办”平台和师生服务中心，解决师生急、难、愁、盼的信息化诉求，初步实现“数据多跑路、师生少跑腿、最多跑一次”，解决师生“填表难、办事难”等问题，切实提升智慧校园获得感。　　同时，在信息化管理部门的统筹组织下，各子系统负责部门分解任务，分块建设，协调联动，推进应用，形成全方位的信息化建设运行体系，确保建好用好一体化智慧校园平台，全面体现信息化建设成果。加强基础设施建设 推动IT与教研的深度融合　　近年来，随着华北电力大学教育信息化各项工作落地落实，学校信息化基础设施得到了进一步完善，在提升基础设施建设水平方面采取了多项重要举措。在信息技术促进教学科研融合方面，也有了进一步的探索。　　《高校信息化应用》：华北电力大学智慧华电“12580”规划中，在提升教育信息化基础设施建设水平方面有哪些重要举措？　　安杰：依托于现有网络基础框架，实现网络核心层的高可靠，汇聚接入侧的万兆升级，无线网络的全覆盖，数据中心网络的改造升级以及北京保定两校区互联光纤的冗余部署。　　通过SDN 技术实现网络转发层和控制层的解耦，提升整个网络的敏捷性以及快速交付的能力，解决智慧教学直录播带来的大带宽专网需求以及数据中心云化过程中的网络弹性部署和实现了租户网络快速隔离交付的问题，提升基础网络运维效率，增强网络适应性，同时构建私有云管理平台，扩建底层IT 资源池，实现数据中心计算、存储、网络资源整合。　　对校园网核心设备进行升级改造，部署专业的BRAS 设备与计费系统配合，实现IPv4 和IPv6 环境下对接入校园网终端的认证、计费和管理功能，确保校园网接入安全性；消除核心骨干层单点故障隐患，基础网络设备互联带宽逐步升级，实现千兆接入、接入至汇聚万兆互联、汇聚实现40G 上联能力；同时采用支持WiFi 6 协议的室外AP 设备，实现校园室外区域无线网络的覆盖，并逐步替换分区域升级WiFi 6 协议无线AP，大幅提升无线网络使用体验。实现高速可靠的网络建设，实现有线无线网络一体化的目标。　　《高校信息化应用》：华北电力大学智慧华电“12580”规划中，在推进信息技术与教学科研的深度融合方面有哪些探索？　　安杰：在教学方面，教育教学提升工程的目标是推动人才培养模式创新、教学方法改革、教学新环境优化。　　建设一体化教学平台、实习系统，丰富教育教学资源，实现学生学习、实习过程向数字化、移动化、个性化转变。完善本科生、研究生教育教学管理平台，进一步实现本科生、研究生人才培养全过程信息化管理，提高教育教学管理水平和工作效率。建设多功能智慧教室、标准化考场、智慧图书馆，构建课堂教学、远程教学、在线教学三位一体教学模式；强化考场管理，优化考试环境；推动图书馆智慧化，支持师生泛在化学习。建设教学运行数据分析平台，促进教学管理环节信息化、自动化；优化学生发展体系，促进学生素质提升。　　在科研创新方面，科研协同提升工程的目标是进一步推动科研项目精细化管理、推动科技成果转化、助力“双一流”建设。　　建设科研创新服务平台，构建面向“管理+服务+ 决策”的创新化、协同化、服务化、智能化科研信息平台，提高学校科研管理效率和科研信息服务水平。建设科技成果转化技术服务平台，开辟多样化科技成果转化渠道，推进科技成果转化与交易的良性发展。建设学科大数据平台，助力学校全面掌握校内外学科数据，提升科研情报分析能力及学科管理水平。完善“双一流”动态监测应用，辅助学校进行学科建设，提升学科体系建设水平，全面提高学校“双一流”质量保障水平。建设高性能计算平台，提供面向全校的算力服务。构建智慧化治理体系 不断完善数据治理工作　　在治理能力提升上，华北电力大学主要通过七项措施从“数字化管理”升级为“智慧化管理”。同时，利用数据融合提升工程对数据进行全生命周期管理，并将治理完成的数据进行共享。　　《高校信息化应用》：华北电力大的智慧华电“12580”规划中，在构建基于信息技术的现代大学治理体系方面有哪些实践？　　安杰：在治理能力提升上，不断完善学校治理结构，逐渐从“数字化管理”升级为“智慧化治理”，主要内容有以下七个方面。　　一是建设智能决策支撑平台，打造校园运行管理与指挥体系，为领导科学决策提供有力支撑，提升校园治理水平。　　二是完善学生管理平台，实现学生工作网络化办公，推进各职能部门之间的业务协同和联动。　　三是完善人力资源管理平台，实现教职工全生命周期管理服务信息化。　　四是完善财务管理平台，建立与智慧校园相适应的财务信息服务体系，提高财务信息化水平。　　五是建设资产管理平台，逐步推进资产管理业务的智能化，实现多元化固定资产管理方式。　　六是建设规章制度管理平台、合同管理平台，形成科学规范的规章制度体系，完成合同管理从线下到线上的转变。　　七是建设基建项目管理平台、智慧后勤管理平台，提高基建工作效率和管理水平，实现节约型校园高质量升级，逐步推进绿色校园建设。八大工程推动智慧华电建设　　《高校信息化应用》：高校内部管理信息系统各自分割、信息孤岛等问题长期困扰信息化建设，在数据治理方面学校有哪些经验可以分享？　　安杰：数据融合提升工程的目标是促进学校业务数据化、数据资产化和资产智慧化。　　数据融合工程提升以数据平台能力为核心，在技术方面，对全域数据进行“集成、建标、确权、治理、建仓、开放、管控”的全生命周期管理，基于教育部和学校现有数据标准建立学校的数据标准，打造全域数据中心，并基于全域数据中心，建立数据结构的规范化指标，全面梳理各业务部门数据标准执行情况；在管理方面，成立数据治理工作组，制定数据管理办法，形成各方协同的工作机制，促进学校业务数据化、数据资产化、资产智慧化的提升，为学校各部门及师生提供更准确、更及时、更便捷的数据服务。另外，数据安全也受到越来越多的重视，学校将在数据分类分级、数据库审计、数据脱敏等方面加强建设。　　由于学校有北京和保定两个校区，在规划中，北京校部建设统一的全域数据平台，由北京校部和保定校区统一使用。通过将北京和保定两地的数据采集到全域数据平台做数据治理，然后将治理完成的数据进行共享，并在治理完成的数据上，针对具体的业务场景开发专题库，在专题库上封装统一接口，支撑上层应用。　　未完待续...... 网址:www.tianqi114.cc